Região Sul

https://youtu.be/F_Xg1MiRjgw 

Vídeos e informações sobre a região Sul

https://youtu.be/ZhwqRAkIW3A

https://youtu.be/IsvncGWqOPc

 

Vejam que maior parte desta região fica abaixo do trópico de capricórnio.

Fronteiras da Região Sul

Região Sul do Brasil - apanhado geral

 Região sul

Litoral 

O sul do Brasil é o destino preferido dos turistas durante o inverno, graças às temperaturas mais baixas e aos atrativos promovidos para essa época do ano. Entretanto, as praias do sul do Brasil reservam grandes surpresas para quem deseja curtir o verão na região.

Saindo do roteiro tradicional, o litoral do Rio Grande do Sul e de Santa Catarina pode ser uma alternativa aos turistas que buscam aliar economia às belas praias.

Na litoral sul, é possível encontrar paisagens intocadas e exóticas, com mata nativa e águas cristalinas.

Relevo

O relevo da Região Sul conta com Planaltos, Planícies e Depressões.

Hidrografia

A Região Sul conta com rios caudalosos e bastante extensos. Estes rios correm em terrenos de Planaltos e possuem quedas d’água, o que favorece o aproveitamento hidrelétrico.

Dois destes importantes rios são o Paranapanema (entre São Paulo e Paraná) e o Rio Paraná (entre Paraná e Mato Grosso do Sul, fazendo a fronteira entre Paraná e Paraguai).

Há ainda o Rio Iguaçu (na divisa entre Paraná e Santa Catarina), onde estão as famosas Cataratas do Iguaçu. Os três estados do Sul estão parcialmente sobre um dos maiores reservatórios subterrâneos de águas do mundo, que é o Aquífero Guarani.

Clima

A maior parte da Região Sul do Brasil está localizada abaixo do Trópico de Capricórnio, na Zona Temperada do Sul. Com isso, o clima predominante é o Subtropical.

Esse tipo de clima é caracterizado por temperaturas mais amenas do que no restante do território brasileiro. As temperaturas médias anuais ficam entre os 15ºC e 20ºC, com exceção do extremo Sul, onde as médias anuais são inferiores aos 15ºC.

Vegetação

A vegetação da Região Sul é influenciada principalmente pelo clima e o relevo da região. São vegetações do Sul: a Mata Atlântica (Serra do Mar) e a Mata dos Pinhais (nos Planaltos) e os Campos, cujo exemplo mais conhecido é a Campanha Gaúcha ou os Pampas.

Atividades econômicas

A economia da Região Sul do Brasil apresenta uma base diversificada, com destaque para a agropecuária, o extrativismo, a indústria, comércio e serviços. Depois dos estados do Sudeste (exceto o Espírito Santo), os estados da Região Sul apresentam os maiores Produto Interno Bruto (PIB) do Brasil.

A Região Sul do Brasil se destaca principalmente na produção agropecuária, sendo grande exportadora nacional de soja, aves, carne.

São importantes atividades ainda a produção do trigo, do tabaco, do algodão, da cana-de-açúcar, bem como da laranja e da uva, do café e ainda da erva mate. A atividade leiteira também é fonte de recursos pra região.

Indústrias

O sul é a segunda região do Brasil em número de trabalhadores e em valor e volume da produção industrial. Esse avanço deve-se a uma boa rede de transportes rodoviários e ferroviários, grande potencial hidrelétrico, fácil aproveitamento de energia térmica, grande volume e variedade de matérias-primas e mercado consumidor com elevado poder aquisitivo.A região é destaque na agropecuária.

As maiores concentrações industriais situam-se nas regiões metropolitanas de Porto Alegre, no Rio Grande do Sul, e em Curitiba, no Paraná. 

Comércio

Através da análise da estrutura comercial do Sul do Brasil, percebe-se, de forma clara, não só a hegemonia dos capitais regionais no controle dos empreendimentos dos principais setores do comércio, como também o dinamismo muito forte das redes de lojas em termos de produtividade, crescimento e modernização. 0 espirito empreendedor dos empresários originários das áreas de pequena produção mercantil e, por conseguinte, as disputas inerentes ao desenvolvimento de múltiplas iniciativas, nascidas num ambiente de extrema concorrência, estão na raiz do extraordinário desempenho do capitalismo comercial desta singular formação sócio-espacial.

Folclore

Lendas da Região Sul. As lendas da região sul misturam as tradições indígena, africana, europeia e são usadas para explicar os costumes dos seres humanos e o comportamentos dos animais. Também possibilitaram a criação de histórias de seres fantásticos e criaturas do outro mundo, às vezes, mal-intencionadas!

Transporte

O Sul é bem servido no setor de transportes, dispondo de condições naturais que facilitam a implantação de uma boa malha rodoviária e ferroviária. Além disso, o fato de sua população distribuir-se uniformemente, sem grandes vazios populacionais, permite que sua rede de transportes seja mais eficiente e lucrativa.

População

Estimativas apontam que a Região Sul tenha cerca de 29,6 milhões de habitantes. É a segunda região mais desenvolvida do Brasil, ficando apenas atrás do Sudeste.

Fontes:https://blog.guichevirtual.com.br/;  https://periodicos.ufsc.br/;  https://pt.wikipedia.org/; https://www.estudokids.com.br/

Lendas do Sul do Brasil

 

A história do saci-pererê

O saci-pererê é um ser mítico que habita as florestas e tem como grande característica o fato de ser travesso e pregar peças nas pessoas. Ele é um ser pequeno, com cerca de meio metro de altura, embora existam versões da lenda que falem que ele pode chegar a ter três metros de altura, se quiser.

Seguindo a descrição, na lenda saci é negro e possui apenas uma perna, com a qual se locomove rapidamente. É conhecido também por não possuir cabelos e nem pelos corporais, usar um gorro vermelho na cabeça e praticar o hábito do fumo pelo cachimbo. Algumas versões da lenda apresentam-no com olhos vermelhos, enquanto outras não trazem essa característica.

Como mencionamos, a imagem clássica do saci mostra-o como um ser mítico e travesso que realiza brincadeiras, e, por isso, muitas menções do passado referem-se a ele como “endiabrado”. Por ser agitado, saci costumeiramente está realizando travessuras por onde passa. Importante mencionar que dentro da lenda não existe apenas um saci, podendo existir vários realizando suas travessuras ao mesmo tempo.

 Extraído de: https://brasilescola.uol.com.br/

Quer assistir a lenda??? Que tal acessar e se divertir!

https://youtu.be/um1WHr1ejow

Lenda do BOITATÁ

Diz a lenda que, há muito tempo atrás, uma noite se prorrogou muito parecendo que nunca mais haveria luz do dia. Era uma noite muito escura, sem estrelas, sem vento, e sem barulho algum dos bichos da floresta, era um grande silêncio.

Os homens viveram dentro de casa e estavam passando fome e frio. Não havia como cortar lenha para os braseiros que mantinham as pessoas aquecidas, nem como caçar naquela escuridão. Era uma noite sem fim. Os dias foram passando e a chuva começou, choveu muito, esta chuva inundou tudo e muitos animais acabaram morrendo. Uma grande cobra que vivia em repouso num imenso tronco despertou faminta e começou a comer os olhos de animais mortos que brilhavam boiando nas águas.

Alguns dizem que eles brilhavam devido a luz do último dia em que os animais viram o sol. De tanto olhos brilhantes que a cobra comeu, ela ficou toda brilhante como fogo e transparente. A cobra se transformou num monstro brilhante, o Boitatá. Dizem que o Boitatá assusta as pessoas quando elas entram na mata à noite. Mas muitos acreditam que o Boitatá protege as matas contra incêndios.

Extraído do site:https://www.sohistoria.com.br/

Quer assistir a lenda? Vamos nos divertir!

https://youtu.be/6gErX5pNLbU

Lenda do Bicho-papão   

O Bicho-papão está presente no imaginário de todas as crianças brasileiras. Desde pequenos ouvimos falar de um suposto monstro que aterroriza as crianças malcriadas e mal-educadas.

Esse “monstro” tem uma aparência assustadora e aparece no quarto das crianças desobedientes. Ele fica embaixo da cama, atrás da porta ou dentro do armário para assustá-las enquanto elas dormem.

Além disso, ele come as crianças teimosas. Com base nisso, surgiu seu nome (do verbo "papar", que é sinônimo de "comer").

Em algumas versões da lenda, o Bicho-papão permanece no telhado das casas, analisando o comportamento das crianças da residência.

Em relação à sua aparência não há um consenso. Para alguns trata-se de um monstro muito grande e gordo, que tem os olhos vermelhos. Para outros, ele possui formas que se assemelham às da Cuca.

Há ainda algumas versões que afirmam que o personagem tem o poder de mutação e assim sendo, se transforma em diversas formas animais.

Extraído de: https://www.todamateria.com.br

Quer assistir a história? Venha comigo!

https://youtu.be/FfnO1S5JuzQ

O Brasil foi descoberto ou invadido?

 

Interpretando o texto

(Lembre-se das respostas completas e iniciais maiúsculas, substantivos comuns são escritos com letra inicial minúscula, substantivo próprios sempre devem ter letra maiúscula)

1)    Qual o título do texto?

O título do texto é "O Brasil foi descoberto ou invadido?"

2)    Em que ambiente acontece a história?

A história acontece em um ambiente escolar, numa sala de aula.

3)    Qual o assunto da aula em questão?

O assunto da aula tratava sobre a história do descobrimento do Brasil.

4)    Qual o nome da professora desta turma?

O nome da professora desta turma é Margareth.

5)    O que a professora afixou no cantinho de Língua Portuguesa?

No cantinho de Língua Portuguesa a professora afixou um cartaz sobre gramática.

6)    Por que os alunos ficaram animados?

Porque gostaram da proposta de atividade da professora.

7)    Segundo a professora Margareth, por que foi criado o Tratado de Tordesilhas?

Segundo a professora Margareth o Tratado de Tordesilhas foi criado para evitar as disputas entre os portugueses e os espanhóis.

8)    Quando Pedro Álvares Cabral chegou a terra do nativos?

Pedro Álvares chegou a terra dos nativos em 22 de abril de 1.500.

9)    Quem são os personagens da história?

Os personagens da história são professora Margareth e seus alunos.

10) Na sua opinião o Brasil foi descoberto ou invadido?

Opinião pessoal

Gramaticando

Nesta apostila colocaremos conceitos fundamentais que já deveriam estar apreendidos pelos alunos do 5º ano, quem ainda não fixou, deverá aproveitar a oportunidade.

Encontro vocálico é a sequência de duas ou mais vogais numa palavra: Ex.: Caixa, chapéu, iguais... Os encontros vocálicos podem ser classificados em ditongo, tritongo e hiato. Ditongo Encontro de uma semivogal e de uma vogal na mesma sílaba. limão quatro ouro Tritongo Encontro de uma semivogal, de uma vogal e de outra semivogal na mesma sílaba. quaisquer enxaguei Uruguai Hiato Encontro de duas vogais que se encontram em sílabas diferentes. piada oceano ciúme Encontro consonantal é a sequência de duas ou mais consoantes numa palavra. Ex.: trigo; planeta; advogado... Dígrafo é uma sequência de duas letras que forma um único som. Ex.: tosse; carro; ninho... Principais dígrafos: ( lh, nh, ch, rr, ss, qu e gu (seguidos de e ou i), sc, sç, xc, xs.)

 

 

 

 

1)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1) Copie do texto conforme solicitado:

a) No sexto parágrafo todas as palavras com encontro vocálico: 

quase, acertou, Laura, foi, criado, portugueses, espnhóis.

b) No oitavo parágravo todas as palavras com ditongo: 

não, numeração, Laura, chegou.

c) No quarto parágrafo uma palavra com hiato: 

descontextualizada

2) Pesquise e escreva quatro palavras com tritongo.

Paraguai, Uruguai, enxaguei, quaisquer.

3)  Copie do texto uma frase exclamativa e circule os encontros consonantais ( não podem ser dígrafos).

Então, professora, eu numerei corretamente!

4) Copie do quarto parágrafo todas as palavras com dígrafos.

passsado, assuntos, conhecer, numerassem.

Acentuação/cedilha e hífen Acento agudo            Indica a pronuncia aberta da vogal Ex.: história língua, gramática, porém. Acento circunflexo            representa o som fechado da vogal. Ex.: sequência, você, três. Além destes acentos, há outros sinais gráficos que usamos na escrita. Til:           Indica o som nasal da vogal. Ex.: navegações, não, então. Cedilha:         é colocado no c antes de a, o, u para lhe das o som de ss. Ex.:numeração, navegações. Ífen            une palavras prefixos, etc. Ex.: arco-íris, ex-aluno, terça-feira.

 https://youtu.be/9QhpG_l7jhc

 

 

 

 

 

 

 

 

5) Recorte, cole, depois faça treino ortográfico das palavras coladas:

Cinco palavras com acento agudo	Cinco palavras com acento circunflexo	Cinco palavras com til	Cinco palavras com hífen
sofá; crachá; parabéns; jacarés; açaí;	você; purê; crochê; bambolê; metrô;	sótão; órgão; órfão; bênção; acórdão;	anti-higiênico anti-histórico extra-humano pró-hidrotrópico super-homem

Observe a palavra – “casa”: Notamos que a sílaba ca foi pronunciada mais fortemente que a sílaba sa. Por isso dizemos que ela é a sílaba tônica. Aí vai um lembrete especial, do que você nunca poderá esquecer! Nós contamos as sílabas das palavras começando do fim para o começo. De acordo com a posição da sílaba tônica, as palavras recebem nomes variados, é o que conheceremos agora. Oxítonas – a sílaba tônica é a última. Ex: café – cipó – bebê Paroxítonas – a sílaba tônica é a penúltima. Ex: útil – tórax – táxi Proparoxítonas – a sílaba tônica é a antepenúltima. Ex: árvore – lâmpada – número Todas as proparoxítonas são acentuadas.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6) Circule a sílaba tônica das palavras:

História, alunos, Brasil, numeração, espanhóis, assuntos, conceitos, então, gramática, língua, cartaz, você

 

 

 

Agora classifique as palavras do quadro conforme a tonicidade:

oxítonas	paroxítonas	proparoxítonas
numeração	alunos	gramática
espanhóis	assuntos
então	conceitos
Brasil	língua
cartaz	história
você

 

Sinônimos são palavras que possuem o mesmo sentido ou sentido aproximado. Ex: animados- alegres. Antônimos são palavras que possuem sentido contrário.  Ex.: animados- desanimados.

Homônimos são palavras que possuem a mesma pronúncia (às vezes, a mesma escrita) e significados distintos. Ex.;colher (verbo) e colher (substantivo), concertar (harmonizar) e consertar (reparar), livre (adjetivo) e livre (verbo). Parônimas são muito parecidas na pronúncia e na escrita, entretanto, possuem significados diferentes. absolver (perdoar) e absorver (aspirar), comprimento (extensão) e cumprimento (saudação)

 

 

 

 

 

 

 

 

7) Pesquise e escreva o sinônimo de:

animados agitados, entusiasmados

sugeriu propôs, orientou

estudada treinada

passado retrógrado

acertou combinou   

correta certa

8) Escreva o antônimo das palavras da atividade anterior:

animados desanimados     

sugeriu obrigou

estudada desinteressada

passado futuro

acertou errou    

correta incorreta

9 - Relacione as colunas:

(   1 ) cerrar                            ( 4 ) cozinhar

(  2  ) serrar                            ( 5 ) restauração

(  3  ) coser                             ( 10 ) embeber

(  4  ) cozer                             ( 8  ) saudar

(  5  ) conserto                          ( 3  ) costurar

(   6 ) concerto                          ( 9  ) isentar 

(  7  ) comprimento                       ( 1  ) fechar

(  8  ) cumprimento                       ( 7  ) altura ou tamanho

(  9 ) absolver                           (  6 ) pacto

(  10  ) absorver                         (  2 ) cortar com serra

10) Complete os espaços com o termo correto:

a) O mandato dos senadores é de oito anos. (mandado – mandato)

b) Todos os assentos  haviam sido ocupados. ( acentos - assentos).

c) Após o bombardeio, o navio atingido imergiu ( emergiu - imergiu)

d) Pedro mandou seu computador para o conserto (conserto – concerto)

e) Você precisa melhorar seu senso de humor. ( censo – senso)

f) A polícia Federal combate o tráfico de cocaína. ( tráfego, tráfico)

g) Para impedir a corrente de ar, Ana Laura cerrou a porta. (cerrou – serrou)

 

Para que servem os sinais de pontuação? No geral, para representar pausas na fala, nos casos do ponto, vírgula e ponto e vírgula; ou entonações, nos casos do ponto de exclamação e de interrogação, por exemplo. Além de pausa na fala e entonação da voz, os sinais de pontuação reproduzem, na escrita, nossas emoções, intenções e anseios.  Vírgula (,), Ponto-final (.), Ponto de Interrogação (?),  Ponto de Exclamação (!),   Ponto e vírgula (;), Dois-pontos (:), Aspas (“”), Reticências (...), Parênteses ( ), Travessão (–).  https://youtu.be/bHuWIkiAnzQ

 

 

 

 

 

11) Produza frases empregando os sinais de pontuação e palavras indicadas:

a) Ponto final: aprender- história – professora.

Pessoal

b) Ponto de exclamação: gramática -animados – alunos

Pessoal

c) Vírgula:  numeração - capitanias – portugueses.

Pessoal.....

12) Empregue corretamente viagem ou viajem nas frases:

a) A viagem foi muito agradável.

b) Quero que eles viajem pela manhã

c) É necessário que todos viajem de trem.

d) As crianças querem uma viagem de navio

*** DICA: Viagem com g significa passeio excursão e é um substantivo

Viajem: pertence ao verbo viajar em toda sua conjugação.

 

13) Busque no dicionário o significado de:

contextualizar: analisar, entender, interpretar

comércio: mercado, venda, estabelecimento 

tratado: combinado, acordado, ajustado

capitanias: chefia, comando

hereditárias: transmitido.